10年来，北大光华EMBA始终在竭力摆脱拓荒者独特的困境：及时调整步伐寻求与中国经济最紧密的契合点

香港、南京、台湾、成都、武汉、上海、杭州、济南……2009年入夏以来，北京大学光华管理学院副院长、EMBA学位项目中心主任武常岐开始在北京及上述城市间辗转。他的任务是，用同一个主题将这些城市连缀在一起：北京大学光华管理学院EMBA十周年庆典巡回论坛。

和任何一场校友聚会类似，在武常歧所到的每个城市，光华EMBA的校友们都在一种觥筹交错的喜庆气氛中追忆同窗岁月。但与众不同的是，除了追忆，这些在当今商界拥有实际影响力的校友们更注重以彼此的社交网络搭建未来。

这正是武常岐乐于见到的场景。作为第一家开办“高级管理人员工商管理硕士（EMBA）”学位项目的中国商学院，光华管理学院在过去十年积攒下了中国EMBA教育由萌芽、初创、发展、壮大的全部演进历程，另外一笔由时间累积的财富，则是来自中国企业3000余位的校友网络。

事实上，光华EMBA庆典气氛的营造并不像看起来那样轻而易举。以中国商学院拓荒者的身份，光华EMBA在10年中逐渐陷入激烈的竞争环境。在当今各具特色的商学院对手面前，持久保持自己的竞争力变得空前重要。

对于任何一个希望将先发优势变成可持续竞争力的组织来说，都会面临一种困境：既需要与时俱进，又必须形成独特的、可延续的传统。

正是在这种艰难的平衡中，光华EMBA显示出一家老牌商学院的韧性。当中国首次跌入全球经济衰退，这种韧性显得尤为重要。而在武常歧看来，“为中国领先企业培养领军人”，这一办学初衷十年来从未改变过，但这个不变的初衷是依靠不断改变的课程来实现的。

课堂在哪里

武常岐至今还记得，光华管理学院创办EMBA教育的初期，基本照搬西方商学院体系，任课的老师大多从海外直接邀请，课堂上，外籍老师通过翻译或同声传译完成授课。当时，学员们都认为这就是正宗的EMBA教学法。

经过三年试运营，EMBA之于中国商业教育的积极作用被社会充分认可。从2002年开始，国务院学位委员会办公室下发学位办文件，正式批准了包括光华管理学院在内的三十所大学开展EMBA学位教育。

中国的EMBA编年史就此开启。值得一提的是，EMBA学位教育第一次打破了之前国家统一考试的招生模式。考虑到接受EMBA教育人群的特殊性（一般平均年龄在35岁以上，大多未曾接受过系统的商业教育），教育部第一次把EMBA的招生考试权下放到了各大高校。“这是教育史上极大的一次突破。”武常岐对本刊表示，“要保证EMBA的品牌，就必须依赖于学校的自律机制”。

作为最早的EMBA学位教育开先河者，光华管理学院的EMBA教育在保持学校自律机制的同时，必须寻求与中国经济最紧密的接洽点。随着中国经济的发展速度不断提升，中国商业领袖们遇到的问题超出了传统的商学院教育框架。引进西方管理教育的模式已作为EMBA教育的初级阶段被淡化，转而进入就中国特殊的商业环境、传统文化以及企业成长形态开展本土化的研究和教学。

这种演进几乎是无止尽的。近年来，中国企业走出海外的步伐加速，商学院的课程也随之更新。从两年前开始，光华在EMBA教学模块中增加了海外板块，学员们的课堂转移到了境外商学院。